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“毒教材”幕后大佬吕敬人:老师是日本教授,教育部决定永不录用
发布日期:2024-07-04



还记得在2022年爆出的“毒教材”事件吗?


此事当时虽然在民间引起了一致的声讨,但最后官方的处理却显得颇为低调,以至于很多人至今仍对其处理结果心存不满。


想想也是,一套充满着丑化和歪曲内容的小学语文教材,竟然得以在国内公开发行十多年,荼毒了无数的中国儿童。



这事本身就令人感到匪夷所思!


而且随着“毒教材”背后的人与事的深挖,很多掩藏的真相就令人更加不淡定了!


一、幕后大佬的背景


由于“毒教材”激起了公众的愤怒和抗议,也使得教育部不得不展开相关调查。


这时人们才知道,教材中备受指责的插画,都是由人教社公司委托给“吴勇工作室”,工作室又将任务外包给另外两家公司完成的。


最终负责绘制的两家公司的老板和总顾问,则是业界享有盛名的清华大学美术学院教授吕敬人。



 中国艺术研究院“我院专家”介绍吕敬人:现任清华大学美术学院教授、中央美术学院客座教授。教授书籍设计课程、中国十大杰出设计师、视觉信息图表设计课程、插图。国务院国家政府特殊津贴专家,全国先进工作者。


吕敬人,1947年出生于上海的一个知名资本世家,他的家族世代从事纺织业经营。


早在1937年日军侵占上海期间,当地纺织业因为遭受到日本人的严格管制而举步维艰。


唯独吕氏家族的丝绸业务像是找到“奇迹般的生存发展之路”,于同行之中不仅一枝独秀,规模还能越做越大。



当时,谁也说不清吕家的“大康企业股份有限公司”,到底有没有赚不该赚的钱。


但吕氏家族在国家生死存亡之际的崛起,肯定离不开日本人的庇护与支持。


后来日本战败投降,吕家又迅速将资产转移至港台地区和美国,并且摇身一变为民族企业家形象,以捐赠形式博取国内好感。


当然,吕家也算是家学渊博。



到吕敬人这一代,他和三个哥哥都分别在教育、艺术和商业等方面取得过不小的成就。


吕敬人在哥哥的帮助下,拜了有“东方设计之父”国际美誉的日本平面设计师、插画家、艺术家、教育家杉浦康平为师。


后者使吕敬人的设计理念和画风又再度获得提升,并且赢得国内外的各项荣誉和称号。



也许正是因为吕敬人确有一定的真才实学且荣誉傍身,所以他才有缘获得设计教科书插图的机会。


本来,只要吕敬人尽心尽力设计插画,哪怕作品稀松平常些,也不会有人指责什么。


就算他的作品里不可避免的掺杂着一些东西方文化的混合元素,中国人也并非完全不可理解或容忍。



更不会有人拿出他的家族历史问题说事,毕竟那是他出生以前自己也不能左右的事情。


然而谁也想不到,吕敬人尽心尽力创作的,竟然会是相当“不堪”的作品。


在他的插画作品里展现的,已不能用“文化差异”来形容,而是赤裸裸的扭曲和颠倒。



所有具备一定鉴别能力的人看过他的画,都会不约而同的怀疑作者的别有用心、故意为之。


如果再结合吕敬人本人的背景,也就难怪他人会严厉指责他是否有险恶用意了!


二、毒教材的荼毒至深


熟悉教育心理的都知道,孩童时期正是一个人建立正确认知、培养审美想象力的时段。


假如此时耳濡目染的是非概念与真知灼见相差千里,美丑形象与现实真情完全颠倒。



那么,轻则会给孩子的分辨能力造成一时的妨碍;重则会变成孩子未来一生难以纠正的错误认知。


所以,当家长注意到自家孩子每天必看的教科书籍上,竟然满满的都是“少儿不宜”的插画时,内心的愤怒可想而知。


而毒教材中的插画,又似乎像是故意把所有的少儿不宜的敏感点都踩了个遍,以至于强行申辩都显得十分无力。



最先映入眼帘的就是画中人物的怪异形态,画中孩子的五官离散、眼神空洞,动作神情和关节形状都怪异且扭曲。


有辩驳者称,读者不应该陷入“审丑敏感”。可是这些形象显然不是美与丑的问题,而是正常与异常的问题。


如果再拿出老版教科书中的形象一对比,更会给人一种健康和非健康的区别感。



人物形象的非正常,还不是最重要的。插画最严重的问题是,无处不在的低级趣味。


比如,儿童纹身、男性下体凸起、女孩打扮成兔女郎、女孩跳绳露内裤等。


这些成人不易察觉、也不以为意的细节,对于心智尚未成熟、缺乏判断力的孩子而言,却可能成为赤裸裸的性暗示。



在潜移默化之中,孩子会把这些不该有的行为举止,视为“自然而然、理所应当”。


因为他们本身没有“应该”和“不应该”的观念,只是看到教科书上有,他们只是在模仿。



此时即使立即纠正孩子的行为,也会诱使孩子不自觉的注意到这一行为举止的特殊性,从而给将来的心理健康留下隐患。


针对这个问题,有辩驳者甚至反过来指责网友“不懂绘画、跟着瞎起哄”,并声称“家长和学生那么长时间都没看出来...”



可是不懂绘画的网友至少明白,充满成人意味的画面堂而皇之的进入未成年的视野,肯定是不利于儿童身心健康的。


作为艺术家兼教育者的创作人和审核者,怎么会连这个基本的常识都不具备?


此外还有,中国地图的区域缺失,侵华日军背老人的图被改成学雷锋做好事,战机上刻有侵华日本空军的番号等等。



这些混淆事实、颠倒是非的画面,即使是再高明的辩驳者,也感到无话可说了。


其实,以上所说的种种都不稀奇。最稀奇的莫过于,在任何出版物都必须经过层层审核的中国,这样的教材是如何使用了十多年的?


教育部给出的处罚结果是,对吕敬人、吴勇等人永不录用。民间的矛头指向的是,一两个创作插画的个人和企业。



但是,对造成毒教材流行于市面的终极原因,却少有人再次提及!


俗话说“十年树木百年树人”。


惩罚制作毒教材的个人固然重要,但清除毒教材的滋生土壤同样任重道远。


 



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